作为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编整理的数学课教学反思，希望对大家有所帮助。
数学课教学反思1苏教版国标教材三年级下册“统计”一课，学生通过例题的学习，学会了用“移多补少”和“先求和再平均分”的方法求一组数的平均数。教材中的第一道练习题是这样的：图示三个笔筒，里面分别放着6枝、7枝、5枝铅笔，要求学生移动笔筒里的铅笔，看看平均每个笔筒里有多少枝。
教材的设计意图是让学生通过操作和交流，加深对移多补少的思想和平均数意义的理解。
一位教师在教学时对这道题进行了有效的拓展，将学生的数学思雏引向了深刻……
[课堂回放]
教师出示三个笔筒，里面分别有6枝、7枝、5枝铅笔。
师：平均每个笔筒里有多少枝铅笔?不用举手，知道了就立刻站起来抢答。
(教师的话音刚落，就有十几名同学一起站起来抢答道：6枝。)
师(故作惊讶)：这么快呀，你是怎么算的?
生：我根本没有算，只要从第二个笔筒里移一枝笔到第三个笔筒里，每个笔筒里就都是6枝了。
接着，教师将笔筒里的铅笔的枝数改变了一下，分别放了l枝、2枝、15枝。
师：你能知道平均每个笔筒里有多少枝铅笔吗?
学生计算后汇报。
师：你是怎么知道的?
生：我用的是计算的方法，先求出总数是18枝，再平均分给三个笔筒，每个笔筒里有6枝。
师：有没 ……此处隐藏21929个字……/p>
目标生对此部分内容的学习显得较为困难，为此，不要求让他们整节课去弄懂，会一道题应适当鼓励他们，让目标生对学习产生信心。
总之，教学设计的种种考虑和措施，都是环绕着问题而展开的，都是在总体规划下为教学最优化而服务的。课后反思使自己以后的教学更优化。
数学课教学反思15四个月的教学很快就要过去了，我对自己的课堂教学进行了反思，主要有以下的感悟；
1、在教学中要注重基础知识的教学。我们现在的教学往往忽略了基础的教学，一味的增加难度，这样做，往往把一部分中等生和差等生都丢下了，最后是尖子生的学习的基础不牢，高分也没有，而学困生就完全的甩掉了。而中考的试题有87分左右的都是简单题，如果学生的基础很牢固，那么发挥好一点轻易的`就能到90多分，所以以后在教学中我要注意加强基础知识的教学，让每一个学生的基础打牢固。
2、在教学中运用正确的教学方式和教学手段。现在我们实行的导学达标法，要给学生留有充分的自学时间，老师在上课起到点播的作用，也不要把什么都让学生去说，对于特别难的我们还要讲，所以我们要有选择的讲，不同的课采用不同的教学方法，争取每一堂课都要有效率，要让85%的学生都学会，要让15%的学生能够当堂拔尖，这样对于以后的学生的学习来说，有一定的好处。同时在教学中注意老师和学生的角色互换，在课堂上学生的学习活动要充分，思维要引导到位。
3、要在选配试题上下功夫，首先依据教材和课堂标准选配练习题，试题要流畅，由浅入深，便于学生解答，试题还要有科学性，要切合实际
4、要做到以下的几个转变，转变教学理念，适应课程改革，扎好基础，提高自身的基本技能，注意教学应用，培养数学意识，突出开放探究，培养思维品质。
