身为一名人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的《世界因生命而精彩》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《世界因生命而精彩》教学反思1本节课搜集了很多素材，在这个过程中感受到了老师真的要多读书、多看报，增加自己的知识含量，做一个博学的教师，现在拥有一桶水已经不够了，而是应该是一条奔流不息的河，不断地与时俱进，才能不会有书到用时方很少的遗憾。
真正讲之前，邀请本组老师听课，老师的反馈意见对我帮助很大，让我意识到了磨课真的是十分重要，一节好课是需要很多老师给予不同意见不断打磨，这样这节课才会有光彩。
这节课我感觉投入精力不少，较之以往有了一些进步，例如语言干净、注重抑扬顿挫、注重设计自然的过渡语、进行了整合教材的尝试、注重赏识性鼓励、加大与学生间的情感互动，也很好地调动了学生的情感。但是不足还是很多的，例如材料有点过多，给人感觉整节课不规整，有些细碎之感，导致重难点不够突出，整节课慢慢的，个别存在重复，应注重精当选取。材料选取还不够典型，没有深度，没有曲折性，无法引人入胜。课堂的应变能力不强，前面课堂较为不活跃，遇到难点的时候，没有想到用小组合作的方式进行。还存在前松后紧的问题，个别环节的顺序应该再做调整，个别部分做的不细致，PPT不够精美，一些科学严谨的知识把握不准，点评时总结性、文艺性的话语较少。问题设置还是不到位，设问范围过大，随意性强。在周围还存在哪些伤害动物的现象时，没有跟上应该怎样做，落实练习少。
< ……此处隐藏2404个字……充分发挥学生的主体作用，同时，也注重老师的引导和点拨。让学生说身边的生命体、展示自己收集的资料、图片、小组讨论、全体同学合唱歌曲和近20余人的发言等活动，调动了学生学习的积极性和主动性。老师引导学生对比地球上生命的精彩和火星图片的荒凉、对比生命的有与无、生与死，引导学生代表被伤害的生命向人类诉说、引导学生从关爱周围的生命、关爱地球、延伸到关爱自己和他人。师生互动、生生互动，师生关系民主、和谐。教师主导和学生的主体作用得到了较好的发挥。4、教学方法比较恰当，注意到了对学生学法的指导。
教师通过设置情境、情感体验、小组讨论、让学生课前收集资料等，让学生通过自主、合作、探究的方式获取知识、获得情感体验，并通过谈自己被关爱的经历和精心设计的作业将生命的相互关爱落实到行动之中去。
5、学科知识的整合与课程资源的利用、拓展较突出。
生物、地理、人文知识与教材内容有机结合，对教材内容进行了拓展。
二、主要存在的不足之处和改进的设想。
1、课件内容较繁杂，第一个视频较长，应进行精减，应重点突出“生命需要相互关爱”。
2、留给学生的时间稍微少了点，应该引导学生谈得更深入一些。
3、课堂气氛和师生情感的交流还可以做得更热烈、更完美些。
4、还可以设计“编织生命之网”的活动，让学生扮演各种生命角色，组成食物链，通过游戏让学生感悟到：生命与生命息息相关、环环相扣，当其中某一个“结”消失的时候，整张网就坍塌了……。这不仅使教学内容化难为易，而且帮助学生树立了正确的生命价值观，使思想品德课产生春风化雨、润物无声的教学效果。
5、在教学语言、电教手段的使用等方面都得进一步雕琢。
